刘刚，1980年9月考入吉林工学院（长春工业大学的前身）电子工程系工业自动化专业，作为国家改革开放恢复高考制度后吉林工学院招收的第三届大学生，心中对大学这个神圣殿堂的向往，对我选择工业自动化专业的自豪，对我将有机会用所掌握的专业知识和能力为国家效力，从内心里有一种强烈的渴望，它一直激励着我为国家提出早日实现“四个现代化”的目标而废寝忘食地学习，满腔热忱地工作。

1984年当时的毕业生还是实施国家包分配，自己没有选择。我的理想是实业报国，去工厂做一名工程师，在工作中与工人师傅一起解决生产中的实际问题，用实实在在的合格产品来报效国家，同时也是要报答在当时经济困难时期国家对我们这一代大学生给予的无偿免费培养，这种情愫从读大学至今的三十八年里，都一直让我深深地感到我欠国家许多许多……

暂时的理想虽然破灭了，但感恩的心让我能踏实的接受留校任教，“干一行要爱一行”是那个时代的精神。留校后庆幸遇到了职场上的贵人——我的两位前辈，就是在肖元恺、邵敏权两位老主任的无私指引下，我逐渐热爱上教师职业，并得以立足。正是有爱才会心甘情愿地为之付出，才会有持之以恒三十多年的辛勤耕耘，桃李满天下收获的是幸福，今天“教学优秀奖”的收获不仅仅是沉甸甸的果实，更是职业生涯的被肯定。其实所有教师的付出同时，都是特别需要被肯定的！我本人就有幸在二十多年里连续获得第四届、第五届、第六届、第七届、第八届吉林省教学成果奖的奖励。

2009年我再次庆幸来到软件学院这个集体，作为院长与年轻的博士们一起“撸起袖子加油干”，通过校企合作教育，开展地方高校软件工程专业高级应用型人才培养模式研究与创新实践。这四年里，作为学科带头人的我带领团队教师们一起几乎是白手起家地在校内搭建教师研究基地和大学生创新实践基地，同时积极寻找合作企业建设校外大学生实践基地，接纳更多的毕业生到企业顶岗实习。“一分耕耘一分收获”，毕业生实实在获得高薪就业，就是对我们团队教师付出的肯定。我们实现精神物质“双丰收”，2009年至2012年师生两个群体分别获得了“感动工大”荣誉；实施的教学改革成果在2013年获得第七届长春工业大学教学成果校级特等奖，2014年获得第七届吉林省教学成果省级二等奖等奖励。

2014年我因工作调动来到应用技术学院担任院长，面对以高等职业教育为主的学生群体，坚持实事求是，提出高职教育应“以能力为本位”“教、学、做、赛相融合”。高职教学三年一个周期下来，通过开展高端技能型人才培养模式研究与创新实践，学生的实践能力得到了整体提升。我作为教授和“教学名师”，亲自在教学一线为本专科学生上课，同时积极引导学生走进学院内的大学生创新实践基地，参加学科竞赛和岗位职业技能大赛，提高实践能力。我指导的三位高职学生参加2017年全国大学生电子设计竞赛（高职高专组）,荣获全国一等奖，同时团队三位高职学生中有两人升入专升本科阶段继续学习。实施的系列教学改革取得了实效，教学成果在2018年获得第八届吉林省教学成果省级二等奖等奖励。

“块块荒田水和泥，深耕细作走东西。老牛亦解韶光贵，不等扬鞭自奋蹄”，我愿用臧克家先生的《老黄牛》来鞭策自己，为我的母校——长春工业大学的发展做出无愧于这个时代的新贡献。